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农历新年到来前夕,“中国热”已经蔓延到了英国。从2月8日开始,该国著名大报《泰晤士报》开展了为期10天的“中国周”活动,向英国人介绍如何学习汉语,不少汉字出现在该报最醒目的地方。

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“公务员考试题量很大,行政职业能力和公共基础知识,每道题时间还没有1分钟,难度大,时间紧迫,怎么办?”杨猛说,绝大部分考生不能全部答完,因此考生要掌握一个准则,一定要先易后难。先做会做的,应拿的分拿完,然后做半会不会的,最后再留点时间把不会的也全部涂上。

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  新的课程标准不仅注重知识、能力的培养,而且非常重视学生方法、过程、情感、态度的引导和培养,重视学生人文知识、人文精神的教育和培植。新课标对学生的课外阅读总量也有所规定。如果完成规定任务,仅仅靠教材的系统教学、仅仅靠课堂45分钟,是难于奏效的,必须构建与新课程标准下的现行系统教材互为佐证的大课本,营造与课堂教学系统知识相互渗透的大文化。  基于上述理念,我校提出了“双人”(人格塑造、人生指导)、“双语”(中英文双语教学)、“两个”(个性化教育、个体化教育)、“两健”(体质健康、体态健美)的特色建设思路,并根据学校的客观现实,制定实施了“‘五前’国学文化,千首古诗工程”的国学人文教育、社会主义荣辱观教育方案。  陈版翻新,他为我用。2004年,承德博骏双语学校创办后,我仿照“文革”时期风行全国城乡的“三首先”,设计了一套独特的校园文化模式——“校园‘五前’国学文化”。  “饭前”:一日三餐就餐前,学生以班为单位,整齐带队进入餐厅后,进入规定座区、座位,列队站好,齐诵一节蒙学片段、一首(篇、段)古诗词文或一则警句格言等。而后就座、进餐。  “课前”:课堂教学的每节课上课前2分钟,小预备铃响后,全班同学共同背诵蒙学片段、古诗词章、美文佳段、警句格言(中英文),或讲一则故事、一段小幽默;或唱一首中英文歌曲等。  “操前”:一日三操(早操马路跑步;上午间操为广播体操;下午间操为眼保健操)前,全校(班)集体背诵中英文“南开箴言”(面必净、发必理、衣必整、纽必结;头容正、肩容平、胸容宽、背容直;气象:勿傲、勿暴、勿怠;颜色:宜和、宜静、宜庄),而后做操。  “会前”:各类集会,利用会前准备、等待时间,年级与年级、班与班之间,开展上述内容的对抗赛,以为展示和交流。  “寝前”:晚自习后,班主任与生活指导教师在宿舍楼大厅交接完毕,学生回寝室训话之前,重复上述内容。  注重积累、优化过程。国学人文教育,要切实形成特色,必须有量的保障、量的积累,这样才能获得兼容并蓄、厚积薄发的效果;必须有规范、有序的操作过程,这样,才可能水到渠成、形成惯势,获得事半功倍的效果。我们的指导思想,广泛开发、加大积累、重视过程、完善优化,逐步形成一个各学段所有年级的宽覆盖、深厚度的量的规模,进而形成自身的校本课程。  学前至二年级:每周2首古诗文(篇、段),2句名人名言(不计学前,共160首、篇、段);三、四年级:每周3首古诗文(篇、段),3句名人名言(共240首、篇、段);五、六年级:每周4首古诗词(篇、段),4句名人名言(共320首、篇、段);七至八年级:每周5首古诗词,5句名人名言(共600首、篇、段,整个学段共计1320首、篇、段)。学校每学期期末,以年级为单位进行整理修订,确定为我校的校本课程,暂定名为《博骏国学读本》。此外,每个班级都必须建设拥有不少于100册书的图书角,开辟“国学角”。  推广成果、激励成功。对国学人文教育成果,每学年举行三次大型展示:一是上半年,五月份艺术节活动月,规定各班展示和全校汇报演出的节目中,“国学人文”节目至少占1/3。二是下半年十一月“素质教育开放”活动,至少有1/3的“国学人文”内容。三是每年下半年十二月,举行国学人文教育成果大展示,全校学生人人参加、组内竞赛、班级比试,全校展示。  2005年年底,全校“国学人文教育”成果评比时,一名小学生不间断地背诵古诗词近170首;一年级一个班在台上集体背诵《三字经》,中间偶尔间断,不提防被台下前排就坐的学前班儿童抢接过去,直至通篇背完,也没给这个班重新启动的机会。在场的师生家长无不激动,掌声阵阵,许多家长被感染得流下眼泪。现在,全校学生都能熟练的通篇背诵《三字经》、《小儿语》、《弟子规》,节选背诵《千字文》、《名贤集》,讲述《二十四孝》的故事。有些小学班级还能通篇背诵白居易的《琵琶行》等长篇古诗词。  优化家庭、感染社会。正如没有优质细胞,就不可能有健康体质一样,构建学习型社会必须从社会的细胞——家庭做起,首先实现学习型家庭的目标。而建设学习型家庭,在校学习的学生应该是中心人物、优秀成员。这就要求,学生要完成学习任务,家长要承担督促、辅导任务,形成全家一起学习的气氛,持续下去就必然形成良好的家庭学习氛围。进而,让我们的学生实现一个角色转化,变学生为“老师”,变被动接受督促和指导为主动与家长共同探讨问题,甚至反过来去教家长学习,如此下来,这个家庭的学习氛围就会出现质变,就形成了学习型家庭的雏形。  为了激发学生兴趣,培养学生学习的主动性,扩大学校“‘五前’国学人文教育”和社会主义荣辱观教育的效果和影响,我校开展了“假日小先生”活动。每大周放假和寒暑假,学校都要给学生布置“假日小先生”教学任务和尊老敬长实践活动“1、2、3、4”,即每个周日,教爸爸、妈妈“一”首古诗、文(篇、段)或“八荣八耻”、“南开箴言”;“两”个成语;“三”句英语;“四”件孝敬活动(回家首先向家里的长辈问安;回校前要主动向家里的长辈告别并致祝福;为爷爷、奶奶或外公、外婆做一件服务性实事;帮爸爸、妈妈做一件家务),回校后要报告成果。最近,我们还布置了“人文家庭”评比工作,每年年末,组织孩子和家长共同表演、展示家庭国学人文学习成果,评出“人文家庭”,效果也很好。  《中国教育报》2006年7月4日第8版

他说:“以中华总商会为例,现在想找到精通双语,能在秘书处独当一面的人才并不容易。总商会属下133个商团会员,几千家公司会员也面临同样困境。许多年轻人,华文成绩不错,甚至考到A1,但在实际应用中,却力不从心,错字连篇,词不达意。真正的双语人才可说是凤毛麟角。”

  占地10亩,建筑面积6300平方米,拥有28个专用劳教技教室,一次能接纳1200名学生同时上课,投资2000万元配备的劳动技能教学设备,青岛市中学综合实践教育中心,被赞誉为“创新的天地,学生的乐园”。青岛市内50所初中的近10万名初中生都熟知它并喜爱它,每一名初中生在3年学习生涯中分两次来到中心学习劳动技能,毕业时每人至少掌握4门专业技能。  3月24日至28日,中心安排青岛39中初二年级743名学生在中心学习。记者走进中心的专业教室,与初中生一起学“手艺”。  初二(3)班学生沈天慧与其余36名同学一样,在篆刻教师苏照明的指导下,用了两天半就掌握了“篆刻”初步技艺,篆刻了一枚自己较满意的印章。她讲起篆刻来,俨然是名小教师:首先要耐心地把小大理石印章块分别用粗、细砂纸打磨光滑,第二步在小篆字典中查出自己想刻的字,用铅笔描写在印章石上自己设计的“田”字方格内。她特别补充说,这一步最有“技术含量”,要对着小镜子书写反字,这样刻好印章后盖的字才是正确的。第三步是刻印,运刀要用力均匀。轻了,字型出不来;重了,太深不好看。她说,学好这门专业既要精力高度集中,又要十分有耐心。通过学篆刻,自己的急脾气得到了很大改进,也提高了审美情趣。  初二(7)班学生温占浩告诉记者,全班60名同学,如果文化课成绩要排名次,自己最多排在40名,但是这次在中心做的“直立行走机器人”,却获得了第一名。据机器人专业教师袁淑萍介绍,机器人专业共有40名学生报名,每人都配发一套相同的控制板、小电机、塑料零件及电线等材料,按照教师简单讲述的组装要领和注意事项,学生自己设计拼装。温占浩的动手能力、思考能力比较强,他的“直立行走机器人”属于机器人制作中最难拼的,因为它在行走过程中很难掌握重心的稳定。  记者看到,温占浩展示的机器人可以一边播放曲子一边稳步行走,并可在碰到障碍物后停下来,发出警报声。他深有感触地告诉记者,通过这次技能学习,自己知道了只要是喜爱的事情,不管有多难都可以很好地完成。对待文化知识也一样,只要不厌烦,成绩一定会提高。  3月28日是743名学生“手艺”学成之日,他们展示着自己亲手制作的精美作品,争先恐后地告诉记者最大的收获:“找到了自信,有了成功的喜悦!”记者从39中学举行的座谈中了解到,许多原本在课堂上“坐不住,不愿学,常逃课”的“学困生”,在中心变得能“坐得住,学得进,出满勤”,并且作品能获奖,变成了许多学生进步的动力,每个学生对中心都恋恋不舍。  该中心1994年成立,是山东省最早一所专门对中小学生进行科普、劳动技能教育,培训中小学科技辅导教师、组织青少年科技竞赛活动的学校,2005年荣获“全国优秀劳动技术教育中心”称号。目前中心自编了17个专业的校本教材,校本课程开设金工、篆刻、电烙画、机器人、电子控制、紫砂艺术、摄像与编辑、汽车模拟驾驶等20个专业。  《中国教育报》2006年4月21日第2版

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020北京市建设职工大学02工程造价(70人上课时间:每周五下午加晚上,周六一天。)03供热通风与空调工程技术(30人上课时间:每周五下午加晚上,周六一天。)04建筑工程管理(60人上课时间:每周五下午加晚上,周六一天。)05建筑工程技术(60人上课时间:每周五下午加晚上,周六一天。)

像幼儿园老师更多被称为“阿姨”一样,幼儿园学前教育相对于别的教育阶段来说处境尴尬。在采访中,很多家长和幼儿园老师都呼吁把学前教育纳入到义务教育的范畴中。

这样的“小大人”现象,并不鲜见。在中小学生座谈会、演讲比赛、评优发言等场合,学生口才、表达越来越好,但仔细听听,其中不少却充满成人常用的空话、大话,内容空洞,套话连篇。

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其中,区县教育行政部门和高校组织的学生参加人数在1000人以上的活动,应报市教委体卫艺科处备案。非教育系统组织的、学生参加人数在500人以上的各类活动,涉及一个区县的,应报活动举办地区县教育行政部门备案;涉及两个以上区县的,应报市教委体卫艺科处和活动举办地教育行政部门备案。主办方应针对所举办的活动制订切实可行有实效的甲型H1N1流感防控工作方案,报送活动所在区县疾控部门和活动举办备案部门。

在这一阶段的工作中,我们紧紧依靠各学校的党委,发挥好参谋、服务作用,并及时了解情况,给以工作建议和指导,同时,发现典型和有效的做法后,及时交流、相互借鉴,推动工作深入开展。

以少数民族语言进行教育,是内蒙古发展民族教育的重要形式。目前,内蒙古已逐步形成从学前教育到高等教育以蒙古语授课为主的教育体系,接受蒙古语授课的约占蒙古族学生总数的65。

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就一般意义而言,特色具有先进性、鲜明性、发展性和相对稳定性。其中,先进性体现时代特征和行业水平,鲜明性是个性和业绩,发展性指与时俱进和动态发展,稳定性强调的是内化为品质和固化为传统。作为一所民办学校,应如何创建特色教育呢?我认为至少应在以下六个方面作出努力:


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